Brasília — InkDesign News — Estudo da OCDE revela que professores brasileiros perdem 21% do tempo de aula com questões disciplinares, impactando negativamente a qualidade da educação e a saúde mental dos docentes, segundo a Pesquisa Internacional sobre Ensino e Aprendizagem (Talis) 2024.
Contexto educacional
No Brasil, o tempo despendido em manter a ordem em sala de aula é um reflexo de uma realidade educacional complexa. Segundo a pesquisa, “a cada cinco horas de aula, uma hora é perdida para conseguir a atenção dos estudantes.” Enquanto a média mundial dos países da OCDE mostra que os educadores perdem apenas 15% desse tempo, no Brasil o índice aumentou em 2 pontos percentuais desde 2018. Este dado destaca a necessidade de uma análise profunda sobre a gestão de sala de aula e o clima escolar.
Políticas e iniciativas
O estudo também aponta que a valorização do professor é crucial para a retenção de bons profissionais na educação. No entanto, apenas 14% dos educadores brasileiros acreditam que são valorizados na sociedade. Para promover mudanças, o governo federal, em parceria com estados e municípios, tem implementado programas educativos que visam melhorar a infraestrutura e o suporte pedagógico nas escolas, mas ainda há um longo caminho a percorrer.
Desafios e perspectivas
O estresse ocupacional é outra questão em destaque, com 21% dos professores afirmando que o trabalho é muito estressante. Esses números se revelam preocupantes quando comparados à média de 19% da OCDE. Os impactos na saúde mental e física também são alarmantes: 16% dos educadores brasileiros relatam efeitos negativos em sua saúde mental, acima da média de 10% nos países membros da organização.
The impact of teaching on physical health is significant.
(“A saúde física é muito impactada pela profissão de acordo com 12% dos professores brasileiros, enquanto a média da OCDE é 8%.”)— Talis 2024, OCDE
O cenário se complica com a desigualdade regional e a falta de recursos em diversas instituições, exigindo uma reflexão sobre futuras políticas públicas.
Em suma, a pesquisa Talis 2024 sinaliza não apenas a necessidade de transformação no ambiente escolar, mas também a urgência em valorizar e apoiar os educadores brasileiros.
Although challenges remain, most teachers express satisfaction with their work.
(“Apesar do cenário, a maior parte dos professores brasileiros, 87%, afirma que, no geral, está satisfeito com o trabalho – mesmo patamar registrado em 2018.”)— Talis 2024, OCDE
Os dados apresentados conduzem a um desafio: garantir que a educação no Brasil evolua, não apenas em termos de quantidade, mas também de qualidade.
Fonte: (Agência Brasil – Educação)
